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Bodypercussion Im Musikunterricht

Author: Sonja Schneider
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3656133301
Size: 32.14 MB
Format: PDF, ePub, Mobi
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Pädagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Um SuS mit Bodypercussion vertraut zu machen, müssen sie sich zunächst dem Grundschlag (Puls) bewusst werden, der als „gleichmäßig durchgehaltene[r] Schlag in der Musik“2 definiert wird. Dies kann durch Klatsch- und Sprechübungen unterstützt werden. Beim Sprechen verwendet man sogenannte „Vocals“. Dieser Begriff stammt aus der Vocal Percussion, also dem rhythmischen Sprechen3, und bezeichnet das Wort, welches rhythmisch gesprochen wird. Ebenso von Bedeutung ist das Metrum, also die „regelmäßige Abfolge von betonten und unbetonten Grundschlägen“4, das in gleichem Maße geschult werden soll, wozu die bereits genannten Übungen ebenfalls angewendet werden können.

Bodygroove

Author: Richard Filz
Publisher:
ISBN: 9783862271016
Size: 58.59 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Systematisch aufgebauter Leitfaden zum schöpferischen Umgang mir Rhythmus und Musik in der Gruppe (Sekundarstufe I) für Lehrer und Gruppenleiter. (Claudia Niebel)

Bodypercussion

Author: Svetlana Husenbeth
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640093143
Size: 13.95 MB
Format: PDF, Docs
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit ist die Ausarbeitung eines Referats zum Thema "Bodypercussion". Zunächst stelle ich vor, was man unter diesem Begriff versteht und was für Elemente Bodypercussion enthält. Anschließend gibt es ein paar Tipps bei Schwierigkeiten und weitere Anlässe, sich mit Bodypercussion auseinanderzusetzen. Ganz zum Schluss widme ich mich der Frage, wie es mit dem Rhythmus in uns bestellt ist und warum Rhythmuserziehung wichtig ist.

Bodygroove Kids 2

Author: Richard Filz
Publisher:
ISBN: 9783862271023
Size: 70.79 MB
Format: PDF, Mobi
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Body-Percussionschule zur Umsetzung von Rhythmus und Musik in Gruppen der Sekundarstufe II für Lehrer und Gruppenleiter, geeignet auch für Nicht-Berufsmusiker. (Claudia Niebel)