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Cognitive Load Theory

Author: John Sweller
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9781441981264
Size: 16.61 MB
Format: PDF, ePub
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Over the last 25 years, cognitive load theory has become one of the world’s leading theories of instructional design. It is heavily researched by many educational and psychological researchers and is familiar to most practicing instructional designers, especially designers using computer and related technologies. The theory can be divided into two aspects that closely inter-relate and influence each other: human cognitive architecture and the instructional designs and prescriptions that flow from that architecture. The cognitive architecture is based on biological evolution. The resulting description of human cognitive architecture is novel and accordingly, the instructional designs that flow from the architecture also are novel. All instructional procedures are routinely tested using randomized, controlled experiments. Roughly 1/3 of the book will be devoted to cognitive architecture and its evolutionary base with 2/3 devoted to the instructional implications that follow, including technology-based instruction. Researchers, teachers and instructional designers need the book because of the explosion of interest in cognitive load theory over the last few years. The theory is represented in countless journal articles but a detailed, modern overview presenting the theory and its implications in one location is not available.

Lernen Mit Visualisierungen

Author: Petra Gretsch
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830984146
Size: 37.68 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Visualisierungen spielen in schulischen Lernprozessen eine immer bedeutendere Rolle - in einigen Bereichen kommt ihnen sogar eine Schlüsselfunktion für den Wissenserwerb zu. Mittlerweile kann auf eine Reihe von Forschungserkenntnissen zurückgegriffen werden, die Aufschluss darüber geben, welchen Einfluss piktoriale bzw. grafische Darstellungen auf das Lernen haben. In diesem Band werden einige Aspekte des Lernens mit Visualisierungen aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven beleuchtet, Forschungsergebnisse vorgestellt und deren Bedeutung für Lernprozesse diskutiert. Praktische Erkenntnisse aus den Fachdidaktiken Deutsch, Mathematik und Erziehungswissenschaften werden durch Konzepte der Pädagogischen Psychologie gestützt, Beiträge aus der Sicht verschiedener Zeichensysteme runden den Band ab. Der Fokus liegt zum einen auf der Perspektive der Lernenden: Es wird danach gefragt, wie sie mit den ihnen angebotenen Visualisierungen zurechtkommen und ob diese einen Nutzen für ihr Lernen haben. Zum anderen wird auch die Perspektive der Lehrenden eingenommen, deren Herausforderung darin besteht, geeignete Lernumgebungen zu entwickeln, welche die Gestaltung eines adressatengerechten Unterrichts ermöglichen.

Entwicklung Und Evaluation Von Experimentunterst Tzten L Sungsbeispielen Zur F Rderung Naturwissenschaftlich Experimenteller Arbeitsweisen

Author: Jenna Koenen
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
ISBN: 3832537856
Size: 12.89 MB
Format: PDF, ePub, Mobi
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Selbstreguliertes Lernen nimmt an vielen Schulen eine immer bedeutendere Rolle ein. Jedoch mangelt es häufig an Materialien, die zum selbstregulierten Lernen durch Schülerinnen und Schüler geeignet sind. Dies ist insbesondere im Bereich der naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitsweisen der Fall, die fester Bestandteil des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung sind. Lösungsbeispiele, Aufgaben bestehend aus einer Aufgabenstellung und einer Musterlösung, scheinen eine Möglichkeit zu sein, um selbstreguliertes Lernen in diesem Bereich zu ermöglichen. Zur Förderung naturwissenschaftlich-experimenteller Arbeitsweisen wurden daher Lösungsbeispiele entwickelt und mit hands-on Experimenten kombiniert. Ziel dieser Arbeit war es die Lernförderlichkeit der entwickelten experimentunterstützten Lösungsbeispiele zu überprüfen und darüber hinaus zu ermitteln, ob die gängigen Annahmen der Lösungsbeispielforschung (z. B. Worked-Example-Effekt) auf diese Erweiterung des Konzeptes übertragbar sind. Es konnte gezeigt werden, dass die entwickelten experimentunterstützten Lösungsbeispiele prinzipiell zur Förderung der naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitsweisen geeignet zu sein scheinen. Es zeigt sich aber auch, dass dies im Sinne eines Expertise-Reversal-Effekts vor allen Dingen für Schülerinnen und Schüler mit wenig Vorwissen in dieser Domäne der Fall ist. Für Schülerinnen und Schüler mit höherem Vorwissen sind hingegen experimentelle Problemlöseaufgaben deutlich besser geeignet.

Auf Dem Weg Zum Ganztagsgymnasium

Author: Heike Wendt
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830981929
Size: 29.61 MB
Format: PDF, Kindle
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Ganz In. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW ist ein kooperatives Schulentwicklungsprojekt der Universitäten der Ruhrallianz, der Stiftung Mercator und des Ministeriums für Schule und Weiterbildung in NRW mit dem Ziel, durch die Einführung des gebundenen Ganztags an Gymnasien alle Begabungspotenziale zu fördern und mehr Chancengerechtigkeit zu gewährleisten. Dreißig ausgewählte Gymnasien werden in ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildungsangebote und Netzwerkarbeit auf ihrem Weg zur Ganztagsschule begleitet und erhalten Daten für eine evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ihre Gestaltungsansätze und Entwicklungsprozesse werden wissenschaftlich erforscht. Dieses Buch dokumentiert erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung.

Advances In Intelligent Informatics

Author: El-Sayed M. El-Alfy
Publisher: Springer
ISBN: 331911218X
Size: 16.93 MB
Format: PDF, ePub
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This book contains a selection of refereed and revised papers of Intelligent Informatics Track originally presented at the third International Symposium on Intelligent Informatics (ISI-2014), September 24-27, 2014, Delhi, India. The papers selected for this Track cover several intelligent informatics and related topics including signal processing, pattern recognition, image processing data mining and their applications.

Cognitive Load Theory

Author: Dana Stechbart
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640399552
Size: 62.50 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Technische Universität Chemnitz (Pädagogik des E-Learning und der Neuen Meidien), Veranstaltung: Instruktionspsychologische Aspekte des E-Learning, Sprache: Deutsch, Abstract: In vielen Situationen des Alltags sowie des Arbeitslebens müssen Menschen mit verschiedensten Medien interagieren, um für sie relevante Informationen erhalten und somit ihre jeweiligen Ziele erreichen zu können. Dabei kann es vor allem in Situationen, in welchen die Aneignung von neuem Wissen notwendig ist, hilfreich sein, wenn dabei die durch das verwendete Medium vermittelten Inhalte an die kognitive Architektur und damit an die mentalen Ressourcen des Lernenden angepasst werden. Die Betrachtung verschiedener Anwendungsbereiche zeigt, dass die Berücksichtigung der vorhandenen kognitiven Ressourcen vor allem bei der Entwicklung von multimedialen Lernumgebungen, nicht nur hilfreich, sondern von enormer Bedeutung für die Wissensvermittlung ist. Aufgrund dieser Bedeutung für die Optimierung von Lernprozessen gab und gibt es nach wie vor starke Bestrebungen, Mittel und Wege zu finden, um die kognitive Belastung während des Lernens zuverlässig und präzise vorhersagen zu können.

New Perspectives On Affect And Learning Technologies

Author: Rafael A. Calvo
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9781441996251
Size: 66.35 MB
Format: PDF, Kindle
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This monograph integrates theoretical perspectives on affect and learning with recent research in affective computing with an emphasis on building new learning technologies. The "new perspectives" come from the intersection of several research themes: -Basic research on emotion, cognition, and motivation applied to learning environments -Pedagogical and motivational strategies that are sensitive to affective and cognitive processes -Multimodal Human Computer Interfaces, with a focus on affect recognition and synthesis -Recent advances in affect-sensitive Intelligent Tutoring Systems -Novel methodologies to investigate affect and learning -Neuroscience research on emotions and learning

Cognitive Effects Of Multimedia Learning

Author: Zheng, Robert
Publisher: IGI Global
ISBN: 1605661597
Size: 31.42 MB
Format: PDF, ePub
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"This book identifies the role and function of multimedia in learning through a collection of research studies focusing on cognitive functionality"--Provided by publisher.