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Der Hermeneutische Religionsunterricht

Author: Simeon Handte
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640205332
Size: 13.88 MB
Format: PDF, Docs
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,25, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Einfuhrung in die Religionsdidaktik, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema meiner Hausarbeit heisst: Der hermeneutische Religionsunterricht - seine theologische Begrundung in der biblischen Hermeneutik." Der hermeneutische Religionsunterricht ist eine von mehreren Moglichkeiten, den Religionsunterricht in der Schule didaktisch zu konzipieren. Das Konzept wurde von dem Theologen Martin Stallmann 1958 als Folge auf die religionsdidaktische evangelische Unterweisung, die nach dem 2. Weltkrieg in den Schulen vorwiegend unterricht wurde, entworfen. Heute gilt die Form des hermeneutischen Religionsunterrichts uberwiegend als veraltet und nicht mehr zeitgemass. Ich habe mich entschieden uber dieses Thema meine Hausarbeit zu schreiben, da durch die Seminare an der Hochschule mein Interesse fur die verschiedenen historisch-didaktischen Modelle des Religionsunterrichts geweckt wurde. Ferner interessiere ich mich nicht nur durch mein Studium bedingt, sondern auch privat fur die biblische Hermeneutik. Auf den folgenden Seiten werde ich, um Unklarheiten zu vermeiden, zuerst die zwei wichtigen Begriffe Hermeneutik und biblische Hermeneutik erlautern. Den Hauptteil bildet der historische Zusammenhang, die Inhalte, die theologische Begrundung sowie die Ursachen fur das Scheitern des hermeneutischen Religionsunterrichts. Das Ziel dieser Hausarbeit soll sein, dass der Leser eine umfangreiche und objektive Einsicht in den hermeneutischen Religionsunterricht erhalt. Meine zum Schluss anstehende personliche und subjektive Reflexion soll zum Nachdenken uber das Konzept anregen."

International Handbook Of Philosophy Of Education

Author: Paul Smeyers
Publisher: Springer
ISBN: 3319727613
Size: 52.10 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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This handbook presents a comprehensive introduction to the core areas of philosophy of education combined with an up-to-date selection of the central themes. It includes 95 newly commissioned articles that focus on and advance key arguments; each essay incorporates essential background material serving to clarify the history and logic of the relevant topic, examining the status quo of the discipline with respect to the topic, and discussing the possible futures of the field. The book provides a state-of-the-art overview of philosophy of education, covering a range of topics: Voices from the present and the past deals with 36 major figures that philosophers of education rely on; Schools of thought addresses 14 stances including Eastern, Indigenous, and African philosophies of education as well as religiously inspired philosophies of education such as Jewish and Islamic; Revisiting enduring educational debates scrutinizes 25 issues heavily debated in the past and the present, for example care and justice, democracy, and the curriculum; New areas and developments addresses 17 emerging issues that have garnered considerable attention like neuroscience, videogames, and radicalization. The collection is relevant for lecturers teaching undergraduate and graduate courses in philosophy of education as well as for colleagues in teacher training. Moreover, it helps junior researchers in philosophy of education to situate the problems they are addressing within the wider field of philosophy of education and offers a valuable update for experienced scholars dealing with issues in the sub-discipline. Combined with different conceptions of the purpose of philosophy, it discusses various aspects, using diverse perspectives to do so. Contributing Editors: Section 1: Voices from the Present and the Past: Nuraan Davids Section 2: Schools of Thought: Christiane Thompson and Joris Vlieghe Section 3: Revisiting Enduring Debates: Ann Chinnery, Naomi Hodgson, and Viktor Johansson Section 4: New Areas and Developments: Kai Horsthemke, Dirk Willem Postma, and Claudia Ruitenberg

Erfahrungsbezogener Religionsunterricht

Author: David Käbisch
Publisher: Mohr Siebeck
ISBN: 9783161498275
Size: 17.91 MB
Format: PDF, ePub
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English summary: These days, scarcely any publication on the subject of religious education gets by without pointing out that scholastic and parochial instruction should relate to the students' experience. However, the concrete meaning of this catch phrase, which has been discussed by scholars of religious education, has resulted in different, if not conflicting, answers. In this work, David Kabisch reconstructs possible meanings from a historical as well as from a systematic point of view. In doing so, he provides an answer to the question of the extent to which the term religious experience is suitable for constituting a theory of religious education as well as for specifying the content, aim and method of this subject. German description: Kaum eine religionspadagogische Veroffentlichung kommt heute ohne den Hinweis aus, dass der Religionsunterricht in Schule und Gemeinde erfahrungsbezogen sein soll. Was jedoch genau unter dieser Programmformel zu verstehen ist, hat in der Evangelischen Religionspadagogik zu unterschiedlichen, ja widerspruchlichen Antworten gefuhrt. Erschwerend kommt hinzu, dass sich die Bedeutung des Wortes im Laufe der Geschichte gewandelt hat, von Fachdisziplin zu Fachdisziplin wechselt und in unterschiedlichen argumentativen Kontexten verwendet wird. David Kabisch macht sich daher zum Ziel, Bedeutungsmoglichkeiten in historischer und systematischer Perspektive zu rekonstruieren. Der Begriff der religiosen Erfahrung, wie ihn Katechetiker und Religionspadagogen in Auseinandersetzung mit Immanuel Kant, Friedrich Schleiermacher, Wilhelm Dilthey und William James im 19. und 20. Jahrhundert vertreten haben, steht zunachst im Mittelpunkt der Darstellung. Anschliessend beschreibt der Autor die Diskussionen um den Begriff der Erfahrung in ihrer Bedeutung fur die Geschichte der Religionspadagogik. Im dritten Teil der Arbeit wendet sich David Kabisch dem Religionspadagogen Peter Biehl zu, der seit den 1970er Jahren die Diskussion um einen erfahrungsbezogenen Religionsunterricht bestimmt hat. Abschliessend beantwortet er die Frage, inwieweit der Begriff der Erfahrung heute dazu geeignet ist, eine Theorie religioser Bildung zu begrunden und den Inhalt, das Ziel und die Methode des Religionsunterrichts zu prazisieren.

Post Holocaust Religious Education For German Women

Author: Gabriele Mayer
Publisher: LIT Verlag Münster
ISBN: 9783825861452
Size: 51.19 MB
Format: PDF, Docs
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Post-Holocaust Religious Education focuses on experiences of second- and third generation non-Jewish German women, highlighting their dual roles as both descendants of a perpetrator community and victims of a patriarchal system. How can they learn to face this perpetrator heritage and integrate it into their identity as women, as Germans, and as Christians? Drawing from a review of literature and empirical field studies, the book concludes by offering a relational approach to religious education; an approach towards a more constructive interaction between Jewish and Christian communities.

Normativity And Empirical Research In Theology

Author: Johannes Antonius van der Ven
Publisher: BRILL
ISBN: 9004126635
Size: 18.87 MB
Format: PDF, ePub, Mobi
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In this publication, researchers and academics from South Africa, Great Britain, Switzerland, Germany and the Netherlands provide theoretical explanations and examples of empirical research with regard to the fundamental question of the role of theological normativity in empirical research in theological fields.

Religion Past And Present

Author: Hans Dieter Betz
Publisher: Brill Academic Pub
ISBN:
Size: 30.29 MB
Format: PDF, Mobi
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Brill announces a new major reference work: "Religion Past and Present" (RPP). "Religion Past and Present" is the English version of the 4th edition of "Religion in Geschichte und Gegenwart" (RGG), the highly respected, authoritative encyclopaedia of Christian theology, biblical studies and religious studies. Taking into account the latest research developments, "Religion Past and Present" offers a wide-ranging and multi-denominational approach to all aspects of the study of religion. Key Features - Standard reference work in the field since the publication of its first edition in 1908 - Strongly international, cross-cultural and ecumenical: over 3,000 authors from 88 countries - Covers an unparalleled breadth of subject matter in theological and biblical studies - Up-to-date research findings and bibliographies make it an indispensable resource for all levels of users - Interdisciplinary: articles cover a wide range of topics from history, archaeology, liturgy, law, bible, music, visual arts, politics, social sciences, natural sciences, ethics, and philosophy - Short definitions and cross-references make for quick and easy searching - Over 15,000 entries: 8 million words - In 11 volumes plus index