Download didactica para alumnos con altas capacidades spanish edition in pdf or read didactica para alumnos con altas capacidades spanish edition in pdf online books in PDF, EPUB and Mobi Format. Click Download or Read Online button to get didactica para alumnos con altas capacidades spanish edition in pdf book now. This site is like a library, Use search box in the widget to get ebook that you want.



Programaci N Did Ctica Lomce En Educaci N F Sica Gu A Para Su Realizaci N Y Defensa

Author: José María Cañizares Márquez
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8499934684
Size: 28.23 MB
Format: PDF, Docs
View: 4638
Download and Read
Esta Guía se ajusta a las normas emanadas de la Convocatoria de Andalucía 2015, sin que sepamos si las siguientes llevarán o no esta línea de exigencia dadas las circunstancias político-sociales. En cualquier caso, debemos regirnos por los documentos normativos en vigor. Hemos optado por realizar esta Guía siguiendo la nueva legislación que emana de la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.), modificada parcialmente por la LOMCE/2013. En cualquier caso, quienes nos leen tendrán que adaptarla a las características de su Convocatoria y a la legislación de la Comunidad Autónoma donde se presente. Una persona opositora sin experiencia en la preparación posiblemente se “agobiará” ante el reto que le supone hacer una Programación “imaginaria, utópica”, a partir de un contexto muchas veces inexistente y donde aplicará unos objetivos, contenidos, etc. totalmente teóricos. Se suele acudir a un centro escolar a consultar el Plan de Centro (terminología de Andalucía) Posiblemente la confusión sea mayor porque estará realizada sin tener en cuenta las características que nos pide la Convocatoria, en cuanto a extensión, descriptores, etc. A veces se termina por comprar o pedir prestada una programación que tuvo éxito en una convocatoria anterior, o por presentar la estándar que dan en una academia. El problema es que ese trabajo sea ya “conocido” y circulen muchas copias, además de desconocer su lógica interna, sobre todo a la hora de defenderla. Eso sí, es mucho esfuerzo y tiempo que nos ahorramos, pero la originalidad es una característica indispensable para que un tribunal la tenga en cuenta, a tenor de lo expresado por la última Convocatoria. Esta Guía pretende ser un documento aclaratorio y vertebrador de la Programación Didáctica, una ayuda para superar el proceso de Acceso a la Función Pública. Ofrecemos herramientas y estrategias para que cada interesado la estructure, personalice y extraiga el máximo provecho. Para ello hemos dividido el trabajo en tres partes: 1ª Parte.- Tratamos todo lo concerniente a la Programación Didáctica: estructura, apartados y, en cada uno de ellos, muchas opciones de aplicación, con ejemplos variados para que cada persona individualice su propuesta. 2ª Parte.- Hemos agrupado una serie de anexos que completa a la primera parte: documentos de apoyo -legislativos en su mayoría-, que amplían la oferta a la hora de personalizar la Programación Didáctica. 3ª Parte.- La hemos reservado para mostrar los métodos y criterios e indicadores de evaluación que suelen tener los tribunales, además de una serie de consejos a tener en cuenta, sobre todo de cara a su defensa. Esto hace que nos orientemos mejor a la hora de prepararnos porque incluimos una serie de técnicas y esquemas novedosos, que podemos utilizar incluso como “guión” si la convocatoria y los tribunales lo admiten, así como consejos para destacar en la defensa oral de la Programación. Ofrecemos una Guía que presenta muchas posibilidades de personalización, por lo que va a constituir un trabajo original y propio con las ventajas que conlleva. Sobre todo, si el Tribunal nos hace determinadas preguntas sabremos salir airoso de las mismas, porque para eso lo hemos trabajado.

Evaluaci N E Intervenci N Did Ctica

Author: Fernando Peñafiel Martínez
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 8436832205
Size: 42.28 MB
Format: PDF, ePub, Docs
View: 225
Download and Read
Esta obra presenta un escenario de comprensión, debate y reflexión en torno al planteamiento de la escuela inclusiva capaz de inspirar una filosofía distinta de conocimiento de la realidad, de generar procesos de concienciación y asimilación de esa realidad y, por supuesto, de cómo realizar procesos de evaluación, identificación e intervención eficaces en contextos sociales y educativos. Su finalidad se centra en elaborar un discurso integral que englobe marcos de conceptualización, conocimientos específicos en este ámbito y paralelamente la eliminación de actitudes negativas o proteccionistas hacia la escolarización de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Essentials Of Gifted Assessment

Author: Steven I. Pfeiffer
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1118873165
Size: 41.41 MB
Format: PDF, ePub
View: 6296
Download and Read
An Up-to-Date Overview of the Theory and Practice Underlying Gifted Assessment Essentials of Gifted Assessment introduces readers to the theory and practice underlying gifted assessment. Steven Pfeiffer, a leading expert in the field of gifted assessment, discusses what it means to be gifted, why we should identify gifted students, and the purposes of gifted assessment. Well-organized and engaging, the book examines key principles of gifted assessment and provides an up-to-date overview of gifted assessment measures. Topics include the use of local norms, measuring creativity and motivation, nonverbal measures, the importance of recurring gifted assessment, multi-potentiality, gifted testing and minority group students, and evaluating the twice-exceptional student. Early identification and intervention greatly benefits gifted students, who may otherwise never realize their full potential. Throughout the book, Pfeiffer equips school psychologists with the tools they need to: Identify and assess uniquely bright and talented students Integrate multiple assessment measures including intelligence, cognitive ability, and achievement tests Assess gifted students with coexisting disabilities and disorders Promote the abilities of gifted students using evidence-based strategies The book also includes extensive illustrative material, such as callout boxes and case examples, that facilitate use as a quick reference, plus end-of-chapter "Test Yourself" questions that help reinforce key concepts. Essentials of Gifted Assessment helps new and seasoned school psychologists and other professionals acquire the skills and knowledge needed for ethical, evidence-based, and informed clinical practice with high-ability students.

Subsanaci N De Errores En La Pronunciaci N De Grupos F Nicos De Alem N Como Lengua Extranjera En Estudiantes Hispanohablantes

Author: Nazaret Mancheño Manzano
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3668283206
Size: 44.29 MB
Format: PDF, ePub, Mobi
View: 480
Download and Read
Tesis de Máster del año 2016 en eltema Alemán - Pedagogía, didáctica, lingüística, Nota: 9, Universidad de Sevilla, Materia: 2015-2016, Idioma: Español, Resumen: Se ha realizado un análisis en un aula de 1o de Bachillerato con iniciación al alemán, correspondiente a un nivel A1 según los parámetros establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Durante este periodo de observación y análisis se ha tratado de ver en qué medida se desarrolla en los alumnos la adquisición de la pronunciación durante la clase de alemán, y se ha podido notar un déficit en el desarrollo de la misma. Cabe mencionar que si al hablar una lengua extranjera el hablante presenta una serie de deficiencias en la pronunciación, la comunicación entre emisor y receptor puede verse alterada y dar lugar a confusiones y dificultades en la comprensión del discurso. Se plantea entonces la elaboración de una propuesta didáctica que contenga materiales dirigidos a corregir estos errores iniciales de pronunciación. Para ello, se ha tenido que realizar una recogida de datos, obtenidos mediante la observación y el análisis, para posteriormente poder elaborar una propuesta didáctica de mejora con la que se conseguirá impulsar y optimizar el desarrollo de esta competencia.