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Art Education In Germany

Author: Georg Peez
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830982658
Size: 21.69 MB
Format: PDF, Kindle
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This book is the first overview of art education in Germany ever published in English. It offers a brief historical outline of developments in the field since 1945, followed by examples of topics which have been discussed in German art education in recent years. This collection of articles aims to present the diversity and vitality of a number of approaches: from theory to practice, from tradition to innovation, from analogue to digital, while at the same time considering art, daily life and the individuals involved.

Leistungsbeurteilung Im Sachunterricht

Author: Peggy Preiß
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3656052964
Size: 40.99 MB
Format: PDF, ePub
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,3, Katholische Universitat Eichstatt-Ingolstadt, Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die Ermittlung und Bewertung erbrachter Schulerleistungen, ist eine der Aufgaben, mit der sich Lehrkrafte im Schullalltag befassen mussen. Die Leistungsfeststellung und -bewertung basiert auf bestimmten Leitsatzen, die auch verbindlich fur die im Sachunterricht erbrachten Schulerleistungen sind. In der vorliegenden Hausarbeit mochte ich hauptsachlich auf die verschiedenen Moglichkeiten zur Ermittlung von Leistungen im Sachunterricht eingehen und Schwierigkeiten bei der Leistungsbewertung aufzeigen, die in so einem komplexen Unterrichtsfach wie dem Sachunterricht, auftreten konnen. Im ersten Teil der Arbeit wird zum einen der padagogische Leistungsbegriff kurz aufgegriffen und zum anderen die Funktion der Leistungsbewertung in der Schule thematisiert. Die Ermittlung der Leistung und deren Bewertung ist Inhalt des zweiten Teils der Arbeit. Hier wird zunachst auf die verschiedensten Leistungsbeurteilungsinstrumente im Sachunterricht eingegangen und anschliessend werden die Bezugsnormen, die der Leistungsbewertung zu Grunde liegen, bestimmt. Ausserdem wird auch ein Blick auf die Sachunterrichtsleistung in Zeugnissen geworfen und abschliessend Probleme bei der Leistungsbeurteilung aufgezeigt."

Ziffernnoten Als Geeignete Form Der Leistungsbewertung Im Sachunterricht

Author: Marcus Sommer
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3656025401
Size: 30.39 MB
Format: PDF, Mobi
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,3, Freie Universitat Berlin (Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie), Veranstaltung: Lehren und Lernen im Sachunterricht, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schule ohne Noten? Leistungen, die nicht mit einer Zensur quittiert werden? Diese Fragestellungen gibt es nicht erst seit heute. Bereits vor zehn Jahren ging der damalige Bundesprasident davon aus, so ein Experiment musse einfach schief gehen. Deshalb sah sich der oberste Reprasentant des deutschen Staates dazu gezwungen, sich in diese padagogische Diskussion einzumischen und lautstark in seiner beruhmten Ruck-Rede" zu intervenieren. Aus dem Bundesprasidialamt kam 1997 die Warnung vor notenfreier Kuschelpadagogik" Wer die Noten aus den Schulen verbannt, schafft Kuschelecken, aber keine Bildungseinrichtungen, die auf das nachste Jahrtausend vorbereiten." (Herzog bei Spies 2007) Der Bundesprasident a.D. ist nicht der einzige Verfechter der Ziffernnoten. Unterstutzung findet man vor allem dort, wo man es zunachst nicht erwartet. Schuler sind im Grossen und Ganzen mit dem System zufrieden, auch Eltern lungern nach einem Feedback durch Noten (vgl. Valtin 2002). Dem aktuellen Forschungsprojekt NOVARA zufolge, sind Schuler mit ihren Benotungen in der sechsten Klasse weitgehend - 80 Prozent - zufrieden (Valtin 2002, S. 56). Viele Studien hingegen zeigen ein anderes Bild. Demnach gilt die Zensurengebung als hochst problematisch. Fragwurdig erscheinen Objektivitat, Validitat und Reliabilitat. Ingenkamp - der Autor des Padagogik-Bestsellers Die Fragwurdigkeit der Zensurengebung" - spricht bei der Notengebung von einem Glucksspiel," anstelle eines fairen Wettbewerbes (vgl. Sacher 1994, S. 23). Was wir wissen, muss uns hochst bedenklich stimmen" (Ingenkamp 1989, S. 80), warnt der Padagogik-Professor und belegt dies eindrucksvoll mit zahlreichen Studien. Die Pole in der Disku"

Leistungsbeurteilung Im Heimat Und Sachunterricht

Author: Alexandra Pick
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640857186
Size: 55.94 MB
Format: PDF, Docs
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,25, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Planung und Analyse im HuS, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Vollstandige Zitierung uber Fussnoten, daher kein extra ausgewiesenes Literaturverzeichnis, Abstract: Die Aufgabe der Schule und des Lehrers ist es, jedem Schuler zu ermoglichen, sich eine solide Bildungs- und Wissensgrundlage zu schaffen, die er fur sein spateres (Berufs-)Leben braucht. Die Leistungsbeurteilung soll hierbei zur Kontrolle dienen und dem Schuler und auch dem Lehrer Aufschluss daruber geben, auf welchem Wissensstand sich der Schuler befindet und welche Fahigkeiten erworben wurden. Sie soll in keiner Weise dazu dienen, den Schuler zu demotivieren."

Writing Models Year 3

Author: Pie Corbett
Publisher: Routledge
ISBN: 1136742433
Size: 73.12 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Teachers who want to cut lesson planning time should welcome this series in the new edition, revised in line with the New Framework and updated with new models. It aims to: help teachers cover every sort of writing type they need; fine tune lessons by following key teaching points for each model; and deliver the literacy hour to pupils of varying ability using different versions of the same model.

Elementary School Mathematics For Parents And Teachers

Author: Raz Kupferman
Publisher: World Scientific Publishing Company
ISBN: 9813108959
Size: 44.46 MB
Format: PDF, Mobi
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This book covers the elementary school mathematics curriculum common in most parts of the world. Its aim is to serve educators (teachers and parents) as a guide for teaching mathematics at elementary school level. The book focuses both on content knowledge and on pedagogical content knowledge. It bridges the gap between fundamental mathematical principles and good teaching practices. It also offers the reader a glimpse on how mathematicians perceive elementary mathematics and presents ideas for specific mathematical activities. Volume 2 focuses on content taught in the higher grades of elementary school. It covers the following topics: multiplication and division of multi-digit numbers, divisibility and primality, divisibility signs, sequences, fractions and their representations, and fraction arithmetic. Request Inspection Copy

3rd Generation And Beyond

Author: Danna Pycher
Publisher: Createspace Independent Pub
ISBN: 9781480284777
Size: 65.93 MB
Format: PDF, Docs
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"By this time, you would think we would have learned our lesson. By now, you would think humankind would have found a way to live together peacefully. For some reason that is not the case. 3rd Generation and Beyond takes us on a journey through the perspective of a young woman who wants to know why we still can't seem to find common ground. Her insightful life philosophies are all inspired by her view of the world as a third generation descendant of the Holocaust. Her grandparents experienced the worst of times, yet still held onto the belief that life can and should be beautiful. Their life lessons will help you discover how we can all create a better world"--Cover.

Visible Learning

Author: John Hattie
Publisher: Routledge
ISBN: 1134024126
Size: 38.66 MB
Format: PDF
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This unique and ground-breaking book is the result of 15 years research and synthesises over 800 meta-analyses on the influences on achievement in school-aged students. It builds a story about the power of teachers, feedback, and a model of learning and understanding. The research involves many millions of students and represents the largest ever evidence based research into what actually works in schools to improve learning. Areas covered include the influence of the student, home, school, curricula, teacher, and teaching strategies. A model of teaching and learning is developed based on the notion of visible teaching and visible learning. A major message is that what works best for students is similar to what works best for teachers – an attention to setting challenging learning intentions, being clear about what success means, and an attention to learning strategies for developing conceptual understanding about what teachers and students know and understand. Although the current evidence based fad has turned into a debate about test scores, this book is about using evidence to build and defend a model of teaching and learning. A major contribution is a fascinating benchmark/dashboard for comparing many innovations in teaching and schools.

Learning Through Talk

Author: Heather Luxford
Publisher: Routledge
ISBN: 0415485215
Size: 34.71 MB
Format: PDF
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Learning through Talk is a practical handbook. It is designed to help teachers and others working with five to eleven year olds develop the key skills which will enable their pupils to use talk effectively for learning. The activities within the book encourage thinking and learning across the curriculum and help pupils to improve their communication skills and become independent learners. This book provides: Advice and practical guidance on developing the essential skills of participation, collaboration, positive challenge, resolving differences and reflection A series of motivating and exciting workshop activities Photocopiable resources to support workshops with links to video material on the companion website A practical, blended resource, Learning through Talk helps teachers shift their focus to evaluate the quality of pupilsâe(tm) talk as an insight into the learning process. The authors present tried and tested methods for reflection, including the use of a video diary room, an example of which is accessible online via the Companion Website. An invaluable guide for both trainee and practising teachers, this book will provide those working with children with a practical framework to improve talk and communication in their classrooms in line with current curriculum developments.

Teaching Primary Art

Author: Jean Edwards
Publisher: Routledge
ISBN: 1317863577
Size: 33.47 MB
Format: PDF, Mobi
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Teaching Primary Art is an introductory textbook for those training to teach and support learning in art in the primary school. The book first explores the underpinning philosophy and pedagogy of teaching and learning art, including why we teach it; planning and assessment; and teaching and support strategies. Then it covers the practical aspects of teaching art, including a list of useful vocabulary to encourage talk around art and links to cross-curricular learning.