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Place Based Science Teaching And Learning

Author: Cory A. Buxton
Publisher: SAGE
ISBN: 1452238065
Size: 26.32 MB
Format: PDF, Mobi
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Forty classroom-ready science teaching and learning activities for elementary and middle school teachers Grounded in theory and best-practices research, this practical text provides elementary and middle school teachers with 40 place-based activities that will help them to make science learning relevant to their students. This text provides teachers with both a rationale and a set of strategies and activities for teaching science in a local context to help students engage with science learning and come to understand the importance of science in their everyday lives.

Schoolyard Enhanced Learning

Author: Herbert W. Broda
Publisher: Stenhouse Publishers
ISBN: 1571107290
Size: 51.69 MB
Format: PDF, Mobi
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Provides theories, practical suggestions, and activities to help encourage teachers to take advantage of the outdoors as an instructional tool.

Literature Based Teaching In The Content Areas

Author: Carole Cox
Publisher: SAGE
ISBN: 1452237611
Size: 27.89 MB
Format: PDF
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Grounded in theory and best-practices research, this practical text provides teachers with 40 strategies for using fiction and non-fiction trade books to teach in five key content areas: language arts and reading, social studies, mathematics, science, and the arts. Each strategy provides everything a teacher needs to get started: a classroom example that models the strategy, a research-based rationale, relevant content standards, suggested books, reader-response questions and prompts, assessment ideas, examples of how to adapt the strategy for different grade levels (K–2, 3–5, and 6–8), and ideas for differentiating instruction for English language learners and struggling students. Throughout the book, student work samples and classroom vignettes bring the content to life.

Wie Kleine Kinder Schlau Werden

Author: John Caldwell Holt
Publisher:
ISBN: 9783407228550
Size: 38.24 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Ausgehend von der Beobachtung des kindlichen Spielens erläutert der Autor, wie Kinder denken und lernen.

Wie Funktioniert Schule

Author: Robert Michalowski
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640842049
Size: 56.31 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die heutige Struktur in Schulen wird als selbstverstandlich erachtet. Grundschulen sind in Klassenstufen unterteilt, innerhalb jener Klassenstufen gibt es verschiedene Klassen, jede dieser hat einen Klassenlehrer der die Schuler dauerhaft betreut und meist mit ihnen den Weg bis zur Versetzung in die Oberstufe geht. In High Schools" sieht die Struktur etwas anders aus. Fur jedes Fach gibt es einen Lehrer und fur den Abschluss ist es notig in jedem dieser Facher durch die regelmassige Teilnahme Punkte zu sammeln. Diese Carnegie Units" sind eine Art akademisches Punktesystem auf das im Folgenden genauer eingegangen wird. Regelmassig haben Menschen versucht diese beiden Systeme zu verandern. Verschiedene Variationen wie klassenlose Schulen, Veranderungen von Zeit und Raum, der Unterteilung in Kern- und Schwerpunktfacher oder die Lehrerschaft in Teams zu organisieren, waren dabei Inhalt dieser Versuche. Grund dafur war primar, dass die bestehenden Systeme als Zwang und Einschrankung der Bildungsfreiheit verstanden wurden. Dass diese Formen auch einst Reformen waren, wurde dabei selten beachtet (vgl. Tyack/Tobin, 1993, S. 455). Wenn solche Reformen erfolgreich und bestandig waren, dann meist in Sonderschulformen wie berufsbildenden Schulen oder Bildungs- und Erziehungseinrichtungen fur Begabte oder Behinderte (ebd., S. 455)."