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Scaffolding Language Scaffolding Learning

Author: Pauline Gibbons
Publisher: Heinemann Educational Books
ISBN: 9780325003665
Size: 73.68 MB
Format: PDF
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Recommended by the Ontario Ministry of Education Elementary classroom teachers with little or no specialized ESL training will learn how to integrate the teaching of English with the content areas of the regular curriculum

Scaffolding Language Scaffolding Learning

Author: Pauline Gibbons
Publisher: Heinemann Educational Books
ISBN: 9780325056647
Size: 66.92 MB
Format: PDF, Kindle
View: 3279
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The bestselling Scaffolding Language, Scaffolding Learning helped tens of thousands of mainstream elementary teachers ensure that their English language learners became full members of the school community with the language and content skills they needed for success. In the highly anticipated Second Edition, Pauline Gibbons updates her classic text with a multitude of practical ideas for the classroom, supported by the latest research in the field of ELL/ESL. With clear directions and classroom tested strategies for supporting students' academic progress, Gibbons shows how the teaching of language can be integrated seamlessly with the teaching of content, and how academic achievement can be boosted without sacrificing our own vision of education to the dictates of knee-jerk accountability. Rich examples of classroom discourse illustrate exactly how the scaffolding process works, while activities to facilitate conversation and higher-level thinking put the latest research on second language learning into action. Save with Bundles! 15 copies at 15% off.

Scaffolding Im Fremdsprachenunterricht

Author: Bernd Klewitz
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag
ISBN: 3823390090
Size: 67.36 MB
Format: PDF, Docs
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Scaffolding fördert die Interaktion von Lerngruppen in besonderem Maße und unterstützt "sichtbares" Lernen von Fremdsprachen. Die fünfzehn praxiswirksam ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten schlagen auf der Grundlage von "Lerngerüsten" eine Brücke zwischen dem aktuellen fremdsprachlichen Kenntnisstand und dem potentiellen Leistungsniveau der Lernenden (Zone of Proximal Development). Sie decken die Niveaus A1 bis B2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen ab und sind sowohl für Schülerinnen und Schüler an Mittelstufenschulen als auch an Gymnasien geeignet. Ihre Themen umfassen Ausblicke vom Lehrwerk auf die reale Welt über Sachtexte und bilinguale Themen hin zu literarischen Texten und (außerschulischen) Lernorten. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen und sind eingebettet in umfassende Lernaufgaben. Scaffolding wird als dynamische Lehr- und Lernstrategie eingeführt und in einem abschliessenden Glossary methodisch begründet.

Sprachbewusste Unterrichtsplanung

Author: Tanja Tajmel
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830984499
Size: 15.70 MB
Format: PDF, ePub
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Allen Schülerinnen und Schülern den Zugang zu schulischer Bildung zu ermöglichen bedeutet, alle Schülerinnen und Schüler in Unterrichtsprozesse gleichermaßen miteinzubeziehen. Sprache und sprachliche Handlungsfähigkeit sind dabei zentral, denn Fachunterricht ist eng an Sprache geknüpft. Sprache und sprachliche Handlungsfähigkeit sind sowohl Mittel als auch Ziel fachlichen Lernens und schulischer Bildung. Jeder Fachunterricht ist daher immer auch Sprachunterricht. Besonders bedeutsam und herausfordernd ist dieses Faktum für Schülerinnen und Schüler, die sich Deutsch als neue Sprache aneignen sowie für Lehrerinnen und Lehrer, die noch keine Erfahrung mit sprachlicher Bildung im Fachunterricht sammeln konnten. Auch ihnen stellt sich die Aufgabe, über die sprachlichen Lernziele des Fachunterrichts Bescheid zu wissen und diese Ziele systematisch zu verfolgen. Der erste und wesentliche Schritt dazu ist eine sprachbewusste Unterrichtsplanung, zu der hier kleinschrittig und nachvollziehbar, praxisorientiert und praxiserprobt angeleitet wird. Der Band richtet sich an Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe sowohl von Willkommens- als auch von Regelklassen, an Lehramtsstudierende, an Fach- und SprachdidaktikerInnen, an MultiplikatorInnen, FortbildnerInnen und an alle, die Interesse an sprachbewusster Unterrichtsplanung haben. Der Band eignet sich als Literaturgrundlage für die universitäre Lehre im Bereich Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache sowie für Weiterbildungsveranstaltungen im Kontext von Lehrkräftefortbildungen. Tanja Tajmel ist Dozentin für Sprachbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin und ab Sommer 2017 Professorin für Sprachbewussten Unterricht an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Sie publiziert und forscht zu Themen der Sprachbildung im Fachunterricht und zu naturwissenschaftlicher Bildung in der Migrationsgesellschaft.

Making Change Happen

Author: Sabine Doff
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 3658149795
Size: 20.96 MB
Format: PDF, Mobi
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Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie Fachunterricht sich verändern kann und muss, um aktuellen Herausforderungen für das Bildungswesen, zu denen unter anderen die zunehmende Diversität individueller Lernausgangslangen sowie Inklusion zählen, gerecht zu werden. Am Beispiel der Fächer Englisch, Französisch, Spanisch, Mathematik, Kunst und Musik wird die Konzeption und Implementierung von adäquaten Lehr-Lernarrangements (auf der Grundlage des methodologischen Ansatzes Design-Based Research) erläutert, ferner wird aufgezeigt, wie die Professionalisierung im Umgang mit diesen und vergleichbaren Prozessen des Wandels in die Lehrerbildung sowie in Schulentwicklungsprozesse wirksam eingebunden werden kann.

Close Reading Of Informational Sources Second Edition

Author: Sunday Cummins
Publisher: Guilford Press
ISBN: 1462539394
Size: 64.87 MB
Format: PDF
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This widely used teacher resource and course text--now significantly revised with 75% new content--provides a flexible approach to fostering high-level understanding of a wide variety of informational sources in grades 3–8. Through the lens of a new three-phase lesson plan, the author explains how to teach students to think critically about sources, monitor for meaning, identify main ideas, explain key details, and make sense of unfamiliar vocabulary. Now in a convenient large-size format, the second edition is packed with practical features, including a detailed study guide and links to recommended online videos. The companion website allows readers to download and print a reproducible lesson planning template and quick-reference tools, as well as additional resources referenced in the book. Prior edition title: Close Reading of Informational Texts. New to This Edition *Substantially revised and updated to reflect the ongoing development of the author's approach; lessons now comprise three clearly defined phases. *Expanded to cover close "reading” of video, audio, and infographics, as well as traditional texts. *Chapters on new topics: selecting sources and teaching the use of context clues to learn new vocabulary. *Additional practical features: sidebars with clear explanations of comprehension strategies, sample lessons, examples of students’ written responses, suggestions for assessment, tips for follow-up instruction, companion website, and more.

Researching Edtpa Promises And Problems

Author: Peter B. Swanson
Publisher: IAP
ISBN: 1641132361
Size: 53.43 MB
Format: PDF, Mobi
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Teacher effectiveness and licensure in the United States continue to be scrutinized at the state and national levels. At present, 40 states plus the District of Columbia have adopted edTPA to inform initial teacher licensure and/or certification decisions (American Association of Colleges for Teacher Education, n.d.). edTPA is designed to measure novice teachers’ readiness to teach their content area, with a focus on student learning and principles from research and theory (SCALE, 2015). Composed of planning, instruction, and assessment tasks, edTPA portfolios seek to provide evidence of teacher candidate readiness in three areas: (1) intended teaching, (2) enacted teaching, and (3) the impact of teaching on student learning. Specifically, edTPA measures teacher candidates’ ability to: • develop knowledge of subject matter, content standards, and subject-specific pedagogy • develop and apply knowledge of varied students’ needs • consider research and theory about how students learn • reflect on and analyze evidence of the effects of instruction on student learning (p. 1) Teacher candidates create extensive portfolios that include written commentaries explaining each task and video excerpts of a recorded teaching event. Teacher candidates must submit evidence to show their teaching prowess and pay $300, at present, to Pearson Education for their portfolio to be evaluated by external reviewers. In this volume, researchers share their experiences working with edTPA in three areas of language learning: English Language Arts, English to Speakers of Other Languages, and World Languages. The volume provides empirical research in the areas of multicultural perspectives, pedagogical practices, and edTPA (in)compatibility. Findings are of interest to multiple stakeholders such as teacher candidates, mentor teachers, teacher preparation faculty members and program coordinators, and administrators.