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Working With Underachieving Students In Higher Education

Author: Maria Francesca Freda
Publisher: Routledge
ISBN: 131733311X
Size: 71.43 MB
Format: PDF
View: 4731
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Working with Underachieving Students in Higher Education: Fostering Inclusion through Narration and Reflexivity presents an international and interdisciplinary approach to the study of the relationships between narrative devices and reflexivity in higher education. Stemming from a collaborative European research project called INSTALL (Innovative Solutions to Acquire Learning to Learn), it focuses on an innovative model aimed at promoting personal resources and reflective competencies in non-traditional, disadvantaged and underachieving students. The book is divided into three parts, with the first providing an exploration of the key theoretical issues that formed the basis of the theoretical and methodological approaches in the INSTALL Project. The second part presents an innovative narrative methodology and discusses the most significant phases of the training process and of the main products. The third and last part provides a broad discussion of higher education policies and of the need to encourage innovation and reforms to improve the academic inclusion of underachieving students. Chapters in the collection examine interventions in Italy, Romania, Ireland and Spain, using a broad transnational, intercultural and comparative approach, to consider narrative tools using four channels: metaphoric, iconographic, writing, and the body. This book provides theoretical insights and practical methodologies which can be used to enhance quality teaching and innovation, as well as to help adapt to diversity in higher education. It will, therefore, be of key interest to academics, researchers and postgraduate students in the fields of higher education; sociology of education; education policy and politics; cultural and developmental psychology; and narrative research, as well as to those studying counselling, mentoring and coaching

Narrative Identity And Academic Community In Higher Education

Author: Brian Attebery
Publisher: Routledge
ISBN: 1317236998
Size: 50.73 MB
Format: PDF, ePub, Docs
View: 3547
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Grounded in narrative theory, this book offers a case study of a liberal arts college’s use of narrative to help build identity, community, and collaboration within the college faculty across a range of disciplines, including history, psychology, sociology, theatre and dance, literature, anthropology, and communication. Exploring issues of methodology and their practical application, this narrative project speaks to the construction of identity for the liberal arts in today’s higher education climate. Narrative, Identity, and Academic Community focuses on the ways a cross-disciplinary emphasis on narrative can impact institutions in North America and contribute to the discussion of strategies to foster bottom-up, faculty-driven collaboration and innovation.

The Learning Community Experience In Higher Education

Author: Susan Mary Paige
Publisher: Routledge
ISBN: 1315279673
Size: 22.72 MB
Format: PDF
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Offering an interdisciplinary qualitative approach, this book examines and evaluates the role and benefits of a Learning Community (LC), a high-impact practice for student retention in higher education. Grounded in in-depth case studies and first-person student experiences, the authors studied four student cohorts (sophomore, junior, senior, and graduate students) who participated in a full immersion LC experience at an urban public four-year college in New York. Focusing on the maturity students develop as they progress toward their degrees, the authors evaluate the impact of the learning community on the students’ experiences, perceptions, successes and obstacles. A powerful demonstration of the effects of connection and comradery on learning, this account explores how the LC helps the decision-making of those in higher education administration regarding high impact student interventions.

Experiencing Master S Supervision

Author: Nigel Harwood
Publisher: Routledge
ISBN: 1317398645
Size: 32.93 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Master’s degree programmes are on the rise, attracting growing numbers of international students who speak English as a second or additional language. Experiencing Master’s Supervision: Perspectives of International Students and their Supervisors explores the experiences of supervising and being supervised at Master’s level, charting the difficulties and joys of learning for second language speakers of English while based at a UK university. The authors report the findings of a year of studying both supervisees and their supervisors in four different departments in the social sciences and humanities at a UK research-intensive university. Using a multiple case study approach, and examining supervision in its natural context, this book presents rich descriptions of five case studies: three student-supervisor dyads and two cases of individual students. Analysing rich, first-hand narratives, chapters identify key aspects of satisfaction and dissatisfaction through the eyes of the participants, focusing upon expectations, supervision styles, feedback and students’ support networks, and discussing the broader implications for university and departmental policy makers, responsible for guidelines and requirements. This book contains important insights into the supervisory experience at Master’s level and will appeal to researchers, academics and postgraduate students in the fields of higher education, TESOL, TEFL/TESL and applied linguistics. This book will also be a useful resource for supervisors, leaders of training sessions for supervisors, and for postgraduate directors and teaching committees at universities who develop supervisory guidelines and preparatory sessions for Master’s students.

Logische Untersuchungen

Author: Edmund Husserl
Publisher: Felix Meiner Verlag
ISBN: 3787333495
Size: 33.28 MB
Format: PDF, Kindle
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Husserl war ursprünglich davon ausgegangen, dass die Logik die Aufklärung ihrer eigenen Grundlagen aus der Psychologie zu erwarten habe. Fragen und Zweifel, wie sich die unbestreitbare Objektivität und strenge Allgemeingültigkeit logischer Wahrheiten denn psychologisch begreifen lasse, führten ihn jedoch aus dem Bannkreis solcher Begründungsversuche heraus: Mit seinen "Prolegomena zur reinen Logik", dem ersten Teilband der "Logischen Untersuchungen", legte Husserl 1900 eine kritische Abrechnung mit dem logischen Psychologismus vor, deren Ergebnisse bis heute unbestritten sind. In den sechs Detailstudien des zweiten Teilbandes (1901) findet das in den "Prolegomena" grob umrissene Programm der "Logischen Untersuchungen" eine erste positive Bearbeitung. Sie bieten zugleich die Grundlinien der phänomenologischen Methode Husserls, die auf immer mit seinem Namen verbunden bleiben wird. Insbesondere die V. Untersuchung "Über intentionale Empfindungen und ihre Inhalte" ist für Husserls spätere Phänomenologie und die phänomenologische Philosophie von grundlegender Bedeutung. Husserl selbst hat jedoch die VI. Untersuchung über "Elemente einer phänomenologischen Aufklärung der Erkenntnis" als die in phänomenologischer Hinsicht wichtigste angesehen. Die Ausgabe folgt dem Text der kritischen Edition in den Husserliana mit den Nachweisen der Abweichungen zwischen der 1. und der 2. Auflage. Die Einführung und die umfassenden Register erleichtern die Erschließung des Werks.

Transsituationale Konsistenz Des Verhaltens Und Handelns In Der Erziehung

Author: Jean-Luc Patry
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
ISBN: 9783261043566
Size: 67.75 MB
Format: PDF, Docs
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Sozialverhalten ist in der Regel situationsspezifisch; dies hat schwerwiegende, aber kaum je thematisierte Konsequenzen fur die Sozialwissenschaften und vor allem fur die Erziehung und deren Erforschung. Zunachst wird (1) prazisiert, was unter -Situationsspezifitat- bzw. deren Gegenteil, -transsituationale Konsistenz-, zu verstehen ist. (2) Sodann wird gezeigt, dass sich fur die Erziehung und deren Erforschung grosse Probleme stellen: die Generalisierbarkeit ist gefahrdet, Theorien konnen nicht ohne weiteres in der Praxis angewandt werden, und Erziehungsziele - als Dispositionen - konnen nicht angemessen diskutiert und beeinflusst werden. (3) Eine Handlungs-Theorie der Situationsspezifitat wird entwickelt und anhand der bestehenden Literatur uberpruft. Diese Theorie beruht u.a. darauf, dass das gleiche Verhalten in unterschiedlichen Situationen unterschiedliche Konsequenzen haben kann. (4) Mit Hilfe dieser Theorie werden Vorschlage zur Losung einiger der Probleme in den Bereichen Generalisation und Theorie-Praxis-Bezug gemacht. Es zeigt sich, dass diese Probleme gelost werden konnen - wenn man sich darum bemuht."

Migration Und Globalisierung In Zeiten Des Umbruchs

Author: Altenburg, Friedrich
Publisher: Edition Donau-Universität Krems
ISBN: 3903150231
Size: 37.20 MB
Format: PDF, ePub
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Österreich hat – wie viele europäische Länder– eine lange Tradition der Zuwanderung. Die Migrationsbewegungen haben in den letzten Jahrzehnten mit fortschreitender Globalisierung stark an Dynamik gewonnen. Die Integration von MigrantInnen wurde damit zu einem zentralen gesamtgesellschaftlichen Handlungsfeld. Migration durchdringt alle Gesellschaftsbereiche und macht soziale, wirtschaftliche und politische Umbrüche sichtbar. ‚Migration und Globalisierung in Zeiten des Umbruchs‘ spannt einen Bogen von zentralen konzeptionellen Überlegungen der aktuellen Migrations- und Integrationsforschung, über internationale ökonomische und politische Perspektiven auf globale Migrationsbewegungen und die Auswirkungen der Fluchtmigration hin zu spezifischen Aspekten von Migration und Integration in Österreich (Arbeitsmarkt, Bildung, soziale Ungleichheit) und inter- und transdisziplinären Perspektiven. Damit gibt der Sammelband einen umfassenden Einblick in den aktuellen Stand der internationalen und nationalen Migrations- und Integrationsforschung. Gudrun Biffl ist eine Pionierin in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung und Etablierung der Migrationsforschung in Österreich. Ihr ist diese Festschrift gewidmet.